地球的大气层教学设计

地球的大气层教学设计

导语：我们很多的时候都会写地球的大气层教学设计，但地球的大气层教学设计怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

　　【 教学目标 】

1、 了解大气层的重要性。

2、 了解大气温度的垂直分布特点。

3、 掌握大气的垂直分布规律。

4 、 理解对流层的特点，探究对流的形成。

【教学重点和难点】

重点：大气的垂直分层规律

难点：对流层的特点；探究对流的形成

【教学方式及教具准备】

多媒体教学，课件

【教学过程】

〖新课 导入  地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到 3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。

一、 大气的重要性

[讨论] 你能感受到大气的存在吗？——呼吸，风、雨等天气现象。

[补充] 大气的成分 [板书]

大气组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等。

[讨论] 读图2-1并思考如果没有大气，地球会变得怎样？

提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等（结合课件）。

大气的作用（重要性） [板书] ：

（ 1）保护地球。如：避免流星的'袭击。

（ 2）大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。

（ 3）臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害。

（ 4）水蒸气能成云致雨。

二、 大气的温度

[读图] 大气温度的垂直分布图，并概括大气温度的垂直变化规律。

规律（特点）：

☆（ 1）大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。

☆（2）在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势 （想一想为什么？太阳辐射强）。

（3）在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低

（ 4）在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。

[思考] 哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？

——高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。

三、 大气的分层

1、大

气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。

[分组讨论] 根据大气温度垂直分布的特点，你说可以把大气分成几层？

小组讨论， 4人一组，每组1个代表发言。

2、教师小结：根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即： 对流层（ 0－17千米）

平流层（ 17－50千米）

中间层（ 50－80千米）

暖层（ 80－500千米）

外层（ 500千米以上）

1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大气已接近真空，外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。

（结合课件具体分析）

四、 对流层

1、概念：对流层是大气的底层。

2、特点 [板书]

（ 1）在两极和赤道地区的厚度不同：两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道纬度为0°，两极的纬度为90°）。

（ 2） 对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。 （ 3）对流层最显著的特点有强烈的对流运动（空气的垂直运动）。

[探究实验] 对流是怎样形成的实验（在实验现象不明显的情况下采用 Flash动画加以演示）

（ 1） 烧杯中加高锰酸钾或直接用对流实验装置。

（ 2） 燃香的实验用实验室的现成器材，现象非常明显。

结论：受热处液体或空气上升，两侧温度低的地方液体或空气下沉。

[思考] 冷空调应该怎样装 ?冷藏室的冷凝管为什么要安装在室的上部？――形成对流，达到制冷效果。

3、对流层与人类的关系

[思考] 想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？――它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。

显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变， 云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层 。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为， 对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。

[补充] 平流层：

1、臭氧集中在这一层中

2、随着高度的上升气温升高

3、空气的运动主要是平流（水平）运动，利于飞机飞行。

〖本课小结 本课主要学习了大气层对地球和人类的重要性和大气温度的变化规律；大气的垂直分布规律及大气分层中对流层的特点。

〖教学评价

课堂评价：《辅教导学》

课后作业：作业本和同步练习上的练习题目

【教学反思】

略